Jongens en meisjes zijn even goed in wiskunde. Differentiaalvergelijkingen, logaritmen, machten berekenen, ze kunnen het net zo goed. Het is nu met een groot, internationaal onderzoek naar wiskundeprestaties in 69 landen vastgesteld.
Behalve Nederlandse meisjes. Die blijven een beetje achter. Ze zijn onzeker over hun wiskundeskills, en ze denken dat ze later niks aan wiskunde hebben.
Slechte spelling, gebrekkige zinnen, consequent d’s en t’s verkeerd, afschuwelijke grammaticafouten en rammelende argumentaties. Een blik op een willekeurig forum of blog toont aan dat internet de schrijfvaardigheid sloopt.
De Amerikaanse hoogleraar Engels en retorica aan Stanford University, Andrea Lunsford, is het daar niet mee eens. Schrijven op internet verbetert juist de schrijfvaardigheid, beweert ze vanochtend in nrc.next. Lunsford is coördinator van de Stanford Study of Writing (die al eerder in de belangstelling kwam na een stuk in het blad Wired). Tussen 2001 en 2006 verzamelde Lunsford bijna vijftienduizend schrijfsels van 189 studenten. Lunsford geeft de next-lezers drie redenen waarom bloggen, twitteren, sms’en en chatten goed is voor de schrijfvaardigheid.
Mensen schrijven voor de lol.
Abonneer je