In de anders zo bedaagde wereld der klassieken brak eind vorig jaar fikse onrust uit. Een door het ministerie van Onderwijs ingestelde commissie had de opdracht gekregen de toekomst te onderzoeken van de gymnasiumvakken Grieks en Latijn. De eindexamenresultaten van deze vakken laten al jaren een dalende trend zien. De commissie, onder leiding van de hoogleraren Caroline Kroon (Latijn) en Ineke Sluiter (Grieks), bepleitte in een tussenrapport de invoering van het vak Griekse en Latijnse Taal en Cultuur (GLTC), ter vervanging van het Latijn en Grieks. Omdat dit vak minder talig zou zijn, kon de integrale vertaling van een klassieke tekst van het eindexamen verdwijnen, aldus de commissie. Na heftige kritiek stappen Sluiter en Kroon nu af van hun pleidooi voor de invoering van GLTC.

Lees verder »

Het eindexamen kan een nachtmerrie zijn. NRC-redacteuren maken de komende weken hun ’slechtste’ examen, opnieuw. Guus Valk heeft gistermiddag natuur- en scheikunde 2 (vmbo) gemaakt in Tel Aviv.

Ik ben een alfa,  zoals vrijwel al mijn collega’s. Alfa, dat betekent vooral: geen bèta.  De meeste journalisten die ik ken,  weten niets van exacte vakken. Ze  vulden, net als ik destijds, hun  vakkenpakketten met geschiedenis, Latijn of Frans. Ze gingen  daarna Nederlands of geschiedenis studeren en klitten hierop gezellig samen bij de alfabolwerken  die de kranten zijn. Als correspondent in het Midden-Oosten kan ik verklaren: natuur- en scheikunde, dát moet verplichte lesstof zijn voor iedereen  die journalist wil worden in een  oorlogsgebied.

Lees verder »

Het eindexamen kan een nachtmerrie zijn. NRC-redacteuren maken de komende weken hun ’slechtste’ examen, opnieuw. Esther Wittenberg heeft vandaag tekstverklaren (vwo, Nederlands) bij de kop gevat.

Kwart voor  negen. Gespannen giechelende  eindexamenkandidaten van het  Sondervick College in Veldhoven  staan om me heen. „Ik heb de hele  meivakantie over de examens gedroomd”, zegt Linsey Schats (18).  Ze kijkt onrustig op haar horloge.  Ineens denk ik aan dat lied waarin  Brigitte Kaandorp steeds de meest  vreselijke dingen opsomt om af te  sluiten met: „Wat een geluk dat ik  het niet met Andries Knevel hoef te  doen.” Haar nachtmerrie. Mijn  nachtmerrie: dat ik mijn eindexamen Nederlands over moet doen.  Opstel. En hier sta ik dan. Lees verder »

Het is examentijd. Ruim 204.000 jongeren beginnen vandaag met hun centraal schriftelijk eindexamen: bijna 40.000 vwo’ers, 57.000 havo-scholieren en 108.000 vmbo-leerlingen.

Demissionair staatssecretaris Van Bijsterveldt gaf vanochtend de  aftrap van het centraal schriftelijk eindexamen Nederlands op het Gemeentelijk Gymnasium in Hilversum, nadat ze eerst al de examenkandidaten had toegesproken op het Eindexamenjournaal van 3FM.

Lees verder »

Ronald Plasterk mag dan al bijna drie maanden geen minister meer zijn van Onderwijs, Cultuur en Emancipatie, hij heeft er nog wel een mening over. Met de verkiezingen in aantocht heeft hij in een interview met de Gay Krant gezegd dat de PvdA zich tijdens eventuele coalitieonderhandelingen sterk zal maken voor de positie van homoseksuele leraren. Volgens Plasterk moet de wet zó aangepast worden dat geen enkele school leraren en leerlingen vanwege hun geaardheid mag weigeren of ontslaan. Lees verder »

Bij de digitale stemhulpjes die zijn gelanceerd in de aanloop naar de verkiezingen van 9 juni (de Stemwijzer en het Kieskompas) komt het onderwijs er maar bekaaid vanaf, vond de studentenvakbond LSVb. Vicevoorzitter Dennis Wiersma: „Bij een normale kieswijzer mag je al van geluk spreken als er één stelling over het onderwijs gaat, laat staan over het hoger onderwijs.” Daarom lanceerde zijn bond, in samenwerking met het Interstedelijk Studenten Overleg (ISO) en de Landelijke Kamer van Verenigingen (LKvV), vandaag de Studentenkieswijzer.

Lees verder »

Rotterdamse havisten slagen minder vaak dan de gemiddelde havo-scholier in Nederland. Ook het slagingspercentage van vwo’ers in Rotterdam ligt lager dan het landelijk gemiddelde. Dat blijkt uit cijfers die het Centraal Bureau voor de Statistiek (CBS) vandaag heeft bekendgemaakt. Het verschil wordt bepaald door het aantal niet-westerse allochtone leerlingen in Rotterdam, zegt het CBS. In alle vier de grote steden scoren allochtone scholieren minder goed op hun eindexamen, maar in Rotterdam is het verschil tussen autochtone en allochtone scholieren opvallend groot.

Lees verder »