Scholieren moeten leren kritisch te googlen. Maar leraren weten ook niet goed hoe ze met zoekmachines en gevonden informatie moeten omgaan. Dat zegt onderwijskundige Amber Walraven. Op vrijdag 19 december as. verdedigt zij aan de Open Universiteit haar proefschrift Becoming a critical researcher. Effects of instruction to foster transfer.

Amber Walraven verrichtte onderzoek onder vwo-scholieren. Uit haar onderzoek blijkt dat zij tijdens hun zoektochten op internet meestal niet de zoekresultaten, informatie en bronnen beoordelen. Ze kijken vooral of de informatie in het Nederlands is, of de site snel een antwoord geeft op hun vraag en er leuk uit ziet: staan er bijvoorbeeld plaatjes en foto’s op de site. Als de leerlingen wel een inschatting maken van de zoekresultaten, doen ze dat slechts op basis van de titel en de samenvatting.

Walraven ontdekte dat leraren ook niet goed met informatie om kunnen gaan. “Docenten vertonen precies hetzelfde gedrag wanneer zij iets opzoeken dat buiten hun vakgebied valt. Dan kunnen ook zij betrouwbare pagina’s niet goed onderscheiden van onbetrouwbare. Soms slaan ze bepaalde sites over omdat daar te veel plaatjes op staan”, aldus Walraven in BN/De Stem.

Samen met leraren ontwikkelde Walraven een lesmethode waarmee scholieren wel kritisch leren zoeken op internet.

(Foto van Martin Kingsley)

Dit verhaal is geplaatst op dinsdag 16 december 2008 om 13:35 uur.