Moeten scholen gratis huiswerkbegeleiding aanbieden?
„Vroeger was het een statussymbool, het huiswerkinstituut. Tegenwoordig is het een normaal patroon: kinderen gaan naar school, naar de sportclub en naar huiswerkbegeleiding.”, aldus Vincent van Dijk van Huiswerkbegeleiding.nl, vandaag in een artikel uit het Zaterdags Bijvoegsel. „Vroeger ging je het leger in voor wat discipline, nu naar huiswerkcursus.”
De bedoeling is dat een kind op huiswerkcursus in een aantal maanden leert weer zelfstandig aan de slag te gaan, ook al zijn er kinderen die hun hele schoolcarrière op een instituut zitten. Er zijn in Nederland al meer dan 700 van deze instituten.
Jasper van Dijk, SP-lid van de Tweede Kamer heeft bedenkingen bij deze ontwikkeling: „Dat de vraag naar huiswerkbegeleiding zo groeit, verbaast mij niets. Het publieke onderwijs faalt, dus zien ouders zich gedwongen extra onderwijs, want dat is huiswerkbegeleiding in feite, buiten school in te kopen. Maar de regering is verantwoordelijk voor het onderwijs. Niet iedereen kan huiswerkbegeleiding betalen, dus deze groei is voor mij niet acceptabel.”
Heeft u ook ervaringen met huiswerkbegeleiding? Is het een goede manier om een kind te helpen met leren? En bent u het eens met Jasper van Dijk, dat dit een teken is dat scholen te veel steken laten vallen? Zou het helpen als meer scholen zelf huiswerkbegeleiding organiseren?
zaterdag 23 februari 2008, 11:07 uur
Huiswerkbegeleiding voor kinderen is een taak van een gezonde gezin(vader,moeder,zusters en broers).
Ouders hebben geen tijd of villen zij geen vrije tijd hebben.Mensen willen meer geld en weinig kinderen.Het kind is minder belangerijk geworden voor het gezin.Een kamer vol dure spelgoed vervangt nooit het aandacht van de ouders,Samen lezen en samen huiswerk doen.
Tekort aan aandacht van de ouders bij een kind is vaak het probleem van slecht leren en natuurlijk waar een Huiswerbegeleiding-hulp kracht niets kan
aan doen.
Na een werkdag , iedereen lust eerst een biertje en dan ….
zaterdag 23 februari 2008, 11:52 uur
Huiswerk maken binnen de context van de school moet een mogelijkheid zijn. Het past ook helemaal in de nieuwe daginvulling van gezinnen, waarbij ouders na schooltijd (‘s middags) veelal niet thuis zijn om de pubers de noodzakelijke structuur te bieden om rustig aan het huiswerk te gaan. Hierdoor komt er voor de ambitieuse puber een veel te grote last op de avond te liggen wat weer te laat naar bed gaan tot gevolg heeft wat weer etc., en de niet ambiteuse puber mist kansen doordat er onvoldoende tijd wordt besteed aan het huiswerk.
zaterdag 23 februari 2008, 12:12 uur
Huiswerkbegeleiding heeft altijd bestaan. Voorzover dat mogelijk was, hielpen ouders hun kind(eren) of oudere broers en/of zussen elkaar. Het heeft niets met het type school en/of onderwijs te maken maar meer met het kind zelf. Sommige kinderen kunnen zich goed concentreren tijdens de lessen op school en hebben geen extra hulp nodig. Ook andere beperkingen in het kind zelf kunnen achterstanden veroorzaken en hulp noodzakelijk maken. Het aanbieden van professionele hulp (huiswerkbegeleiding) door de school wordt vaak als een “money-making-business” gezien omdat er door de ouders voor de vrije tijd van docenten betaald moet worden. Dus het het lijkt mij niet voor de hand dat scholen deze activiteit aanbieden om elke schijn van belangenverstrengeling te vermijden. Op zich natuurlijk wel jammer omdat de scholen de beste expertise in huis hebben. Maar dan moet er meer respect komen voor de docent en de werkdruk waarmee hij te maken heeft.
zaterdag 23 februari 2008, 12:22 uur
Van Dijk heeft gelijk, de dienstplicht hebben we godzijdank afgeschaft niemand kan meer tegen zijn wil door door de staat worden ingezet.
Ook heeft hij gelijk dat het onderwijs zijn problemen in de klaslokalen behoort aan te pakken.
Ik zie echter de voorzichtige voorbode van een nieuwe
ambtenarenindustrie.
Het begint met n experiment vervolgens volgen dikke rapporten met niet te controleren cijfers, om daarna
de huiswerkbegeleiding verplicht te stellen.
Dit in het verlengde van de leerplicht.
zaterdag 23 februari 2008, 12:38 uur
De discussie wordt verwarrend omdat er twee vormen van huiswerk begeleiding zijn. De min of meer permanente huiswerk begeleiding voor een langere periode en de tijdelijke huiswerk begeleiding om een kind op weg te helpen en daarna zelfstandig verder gaan.
Huiswerk is een onderdeel van het onderwijs dus er is niks mis mee als de school het kind en ouders op weg helpt naar een zelfstandige manier van huiswerk maken. Ik zou zeggen dat dit onderdeel moet zijn van het nornmale onderwijs systeem en verplicht aangeboden moet worden aan ouders en kinderen.
Permanente huiswerk begeleiding is van andere orde maar ook hier zullen er omstandig heden zijn dat er ouders zijn die niet instaat zijn deze taak uit te voeren. Maar ook hier vindt ik dat het een taak is van de school. Desnoods huurt de school extra capaciteit in om dit te kunnen realiseren Wij kiezen er voor om de economie te laten draaien op twee verdienners, de keerzijde is dat er taken zijn die naar de school moeten worden gebracht en permanente huiswerk begeleiding kan hier een van zijn.
De financiering moet gewoon uit het onderwijs budget met een bijdrage naar gelang het inkomen van de ouders.
zaterdag 23 februari 2008, 12:49 uur
Huiswerkbegeleiding …ùch ?, het woord alleen al.
Als je dat nodig hebt zit je gewoon op de verkeerde school. De leraar/docent moet je natuurlijk wel kunnen/willen verstaan, als hij aan het onderwijzen is. Bolleboos hoef je niet te zijn om het zonder te stellen. Er is meer dan alleen onderwijs in het jonge leven. Voor de huidige generatie is dat play-stations en de tig (sport)clubs waar men lid van is. Na schooltijd was/is het tijdens het avondeten dat er over de dag gepraat werd/wordt en eventueel dat vader/moeder later op de avond specifieke leerstof nog wat met je door nam, als je dat zelfwilde. Zo ging en GAAT het al generaties in de fam. En niet zonder succes, allen een VWO-diploma en meer. Ondanks de onderwijs vernielingen van uit het haagse.
Een opmerking op het rapport/diploma:
“Huiswerkbegeleiding gevolgd..Ja/nee”
zou de toekomstig werkgever helpen wat voor sollicitant hij voor zich heeft om wederzijdse teleurstelling te voorkomen.
zaterdag 23 februari 2008, 13:01 uur
Wat is er mis met gewoon huiswerk doen aan de keukentafel?
Ik merk -als onderwijzeres- dat veel ouders steeds minder verantwoordelijkheid wensen te dragen voor het grootbrengen van hun kinderen. Scholen worden geacht van hun kroost welopgevoede, gebalanceerde en academisch onderlegde wereldburgers te maken. Wat deze ouders zich niet lijken te realiseren, is dat zonder een goede basis en discipline, die van huis uit meegegeven moeten worden, het onwaarschijnlijk is dat, in de beperkte tijd die een kind per dag op school doorbrengt, de school hun kind alles kan bijbrengen wat het nodig heeft om te kunnen slagen in het leven.
Het wordt tijd dat deze ouders zich gaan realiseren dat hun kind hun eigen verantwoordelijkheid is. Een overheidscampagne, zoals die gevoerd zijn in het verleden (bijv. Wie is die man die elke zondag het vlees komt snijden?), is daarom beter op zijn plaats dan gratis -door de overheid gefinancieerde- huiswerkbegeleiding.
zaterdag 23 februari 2008, 13:19 uur
De bedenkelijke basis van de discussie is, dat het weer de staat der Nederlanden is die voorstellen tot ingrijpen doet.
Dezelfde staat die twintig jaren lang dit onderwijs tot n puinhoop heeft gemaakt.
Niets geleerd dus, gaat gewoon door.
zaterdag 23 februari 2008, 13:24 uur
Waarom gratis? Is het zo weinig waard, dan? Waarom zouden de kinderen het dan serieus nemen?
zaterdag 23 februari 2008, 14:12 uur
Godzijdank ben ik opgegroeid in een sociuaal, samenhangend gezin. Er was altijd aandacht. Samen eten, samen vieren (van kerstmis tot verjaardagen), samen wandelen etc. Daar wordt je een redelijk stabiel mens van. En bovendien iemand die zijn Nederlands kent (via de vele liedjes die je zo beter onthoudt). Wat je in de samenleving ziet gebeuren is dat ouders met zichzelf bezig zijn: ze kijken t.v. zitten te hyven, of te googelen. De kinderen worden aan hun lot overgelaten… en worden a-sociale, nergens bij betrokken ettertjes. Ligt dat aan hen? Nee, natuurlijk niet. Het ligt aan de egocentrische, puur op hun eigen kortstondige genoegens uitzijnde ouders. Inderdaad: huiswerk dient in huiselijke kring gemaakt te worden, maar als er geen ‘huiselijke kring’ meer is? Dan hebben de scholen een sociale) taak: help de kinderen, verschaf ze een thuis, leer ze hoe ze moeten leren en leven. En: voedt ze op tot bewuste burgers die alles anders aanpakken dan hun vervette, verwende en ontevreden ouders, die alleen maar kunnen genieten van een vakantie die minsterns 30.00 euro kost….. Natuurlijk ligt hier de bureaucratie weer op de loer, dat doet-ie altijd!
zaterdag 23 februari 2008, 14:36 uur
Het huiswerk maken op school, daar is niets mis mee.
Vooral gedurende de leeftijd tussen 12 en 16 jaar.
Laat die jongeren na de normale schooltijd een halfuur naar buiten, een kroket uit de muur halen of een flinke appel eten.
Dan op een gezette tijd terug de klas in, waar in stilte wordt gestudeerd. Iedereen die rotzooi trapt gaat eruit.
Er is iemand die supervisie uitvoert in de klas en een ander persoon buiten de klas waar je naar toe kunt gaan als je “voor het blok zit”.
In mijn tijd werd het afgeraden om naar een probleem te blijven kijken waar je geen gat in ziet. Je ging gewoon de klas uit, daar had je geen verlof voor nodig, zocht hulp en daarna kon je verder.
Voor de school waar ik was, bestond een lange wachtlijst. Iedereen die niet kon, of wilde leren ging er meteen uit. Het was geen kinderopvangcentrum onder een andere naam. Ook was het geen luxe kostschool.
Mijn Moeder rekende uit dat ik haar thuis ongeveer hetzelfde zou kosten. Dat soort dingen vind ik eerlijk van ouders.
Soms heb ik mijn kinderen blij kunnen maken met een bedrag aan geld voor hun vacantie. Ik rekende gewoon uit wat ze mij aan kruidenierswaren kostten per dag.
De rest verdienden ze zelf bij elkaar.
Of die huiswerkbegeleiding gratis moet zijn,daarover heb ik geen idee.
Mij lijkt wel dat niemand voor niets behoort te werken.
Betaal ze maar gewoon overuren, heb je geen gezeik met het betalen van de ouders naar vermogen. Godbewaarme weer een stuk Overheid erbij.
Het is wel een investering in de toekomst, dat gedoe van jonge mensen onderwijzen.
zaterdag 23 februari 2008, 15:37 uur
Laat een paar NRC journalisten maar eens bijles geven aan zo’n kind met een taalachterstand. En maak daar dan een rapportage reeks van.
Ze zullen snel een aantal dingen ontdekken. Tenminste als je ze die journalisten opdracht geeft om te letten op datgene waar ze goed in zijn: taal.
Ze zullen ontdekken dat het erg veel energie en expertise kost om precies te ontdekken waar zo’n kind vast zit. Nadat ze de eerste observatie hebben gedaan dat zo’n kind simpelweg te weinig trainingstijd heeft gehad.
Ze zullen ook ontdekken dat als je zo’n kind iets bij wil brengen dat je ontzettend last hebt van het laagje therapeutische psychologie dat er overheen is aangebracht (mijn ervaring is met kinderen waar dat vaak opzettelijk bij is aangebracht maar ik zie het ook terug bij normale schoolkinderen)
Ze zullen ook ontdekken dat er vaak structurele oorzaken zijn waarom zo’n kind slecht presteert die weinig te maken hebben met haar mogelijkheden. De afgunstige familie, de therapeutjes die doelgroep nodig hebben voor hun trajectjes, de leraren die niet begrijpen hoe een cito toets in elkaar zit, of in hun opleiding teveel therapeutische psychologie tussen hun oren gepompt hebben gekregen waardoor ze geloven dat het geheugen van het ene kind echt anders kan werken dan het andere kind. En ga zo maar door.
Een ding dat die journalisten zullen ontdekken, is dat er een hele wereld daar beneden zit waar de bovenlaag waar zij toe behoren zelden komt.
Plus dat het voor een paar kinderen een levensveranderende gebeurtenis kan zijn in de goede richting.
zaterdag 23 februari 2008, 16:22 uur
Huiswerkbegeleiding is onder andere meer nodig dan vroeger omdat veel scholen met huiswerkplanners werken. Leerlingen worden geacht zelf hun huiswerk in een bepaalde periode te plannen. Voor veel kinderen is dat moeilijk op te brengen. Ze kunnen niet goed overzien wanneer ze wat moeten doen. De huiswerkklas kan dan uitkomst bieden. Dit zou niet nodig zijn als scholen gewoon weer huiswerk gaan opgeven, van dag tot dag. Dat past beter bij de planningsvaardigheden van veel pubers.
zaterdag 23 februari 2008, 17:06 uur
We doen nog steeds alsof kinderen uit zichzelf niets zouden leren. Ze moeten leren wat de overheid wil (ambtenaren en andere ondeskundigen). Daar krijgen kinderen gemiddeld 25 uur per week voor. Voor veel kinderen is dat te weinig tijd om de vereiste onzin in hun hersenen te pompen. Dan maar overuren maken onder de verneukeratieve titel van huiswerkbegeleiding.
Het blijft kindermishandeling, een vorm van opsluiting die niet thuis hoort in een beschaafde samenleving.
zaterdag 23 februari 2008, 17:32 uur
Ik merk dat de overheidsinmenging in het leven van n kind van s morgens vroeg tot s avonds laat al zo vanzelfsprekend is geworden, dat meerdere forumleden dit al de normaalste zaak van de wereld vinden.
Deze gefokte kenniszombie s worden doodongelukkige mensen die volstrekt wereldvreemd in het leven zullen staan.
Maar misschien is dit land al n open inrichting met patientenzelfbestuur.
zaterdag 23 februari 2008, 17:43 uur
Vraag u eerst eens af waarom er huiswerk zou moeten worden gemaakt. Dat wordt zomaar even als een vast gegeven aangenomen. Waarom?
Als er voldoende leerkrachten zijn op school en ze hun taak naar behoren vervullen, is er helemaal geen noodzaak voor huiswerk.
Een wat slimmere indeling in leeruren en werkuren binnen schooltijd maakt deze rariteit helemaal overbodig.
Tipje voor het LAKS: neem huiswerkuren mee in de urennorm, en dan wel dubbel tellen natuurlijk, want zo werkt dat in het bedrijfsleven óók.
zaterdag 23 februari 2008, 18:14 uur
Tijdens mijn universitaire studie werkte ik als bijlesdocente wiskunde en begeleidde ik Havo-VWO leerlingen. Een van de leerlingen was de zoon van een bekende psycholoog. De reden waarom de leerlingen bij mij bijles kregen, was dat de ouders geen tijd hadden voor de kinderen, dan wel dat kinderen naar mij beter luisterden dan naar hun ouders.
De ouders waren allen goed opgeleid en goed gesitueerd. Het ging om talentvolle leerlingen en zij presteerden met mijn begeleiding vervolgens heel goed. Na mijn afstuderen ben ik een tijdje werkzaam geweest als coordinator huiswerkbegeleiding in een grote scholengemeenschap en ook daar kwam een deel van de kinderen wegens tijdgebrek van de ouders. De organisatie van de huiswerkbegeleiding in de school leidde tot weerstand bij de vakdocenten.
Later had ik zelf een zoon. Door mijn loopbaan had ik evenals de bovengenoemde ouders geen tijd om aandacht te besteden aan zijn schoolwerk en meende dit vanzelf wel goed zou gaan, daar hij intelligent genoeg was. Echter bij het einde van de basisschool bleek enige achterstand in taal en rekenen. In Nederland mocht hij daarom geen theoretische richting volgen en was hij derhalve van passend vervolgonderwijs uitgesloten. Hij ging naar Belgie en ik gaf hem bijles in de brugklas. Dit was effectief. Hij werkte graag met mij samen en kon verder in het VWO.
Huiswerkbegeleiding acht ik noodzakelijk voor de ontwikkeling van kinderen, wanneer zij wel de talenten hebben, maar niet goed presteren. Daarbij is naar mijn ervaring echte aandacht voor het kind de belangrijkste slagingsfactor.
zaterdag 23 februari 2008, 18:27 uur
Leerkrachten worden, net als politieagenten onderbetaald, vergeleken bij andere beroepen in het bedrijfsleven.
Buitenstanders weten meestal niet, dat er buiten de “schooltijd” uren zitten in lesvoorbereiding, opstellen van toetsen,correctie,vergaderen buiten schooltijd, ouderavonden,sectievergaderingen, enz.(vooral in het basisonderwijs ook de vele “leukigheden, als volleybal met ouders en met die laatsten ook aanwezigheid bij bingoavonden,enz, enz)
Als huiswerkbegeleiding valt binnen de uren volgens het arbeidscontract, is daar weinig bezwaar tegen, anders moeten de uren in de aanstellingsacte en daarmee gepaardgaande bezoldiging dienovereenkomstig worden aangepast.Dit alles moet ook duidelijk in de taakomschrijving, bij sollicitatie en benoeming worden overeengekomen.
zaterdag 23 februari 2008, 18:28 uur
In de jaren zestig moesten lagere scholen al zorgen voor schoolmelk, sparen, sexuele voorlichting en nog veel langer voor de zieleheil van het kind d.m.v. goddienstige opvoeding.
Gratis huiswerkbegeleiding zal ongetwijfeld weer leiden tot taakverzwaring van de betreffende docenten die toch al omnivalent moeten zijn. Laat de staat maar extra leerkrachten aantrekken. Dat kan immers ook voor culturele minderheden.Waar ik overigens geen bezwaren tegen heb.
zaterdag 23 februari 2008, 20:37 uur
Voorzover ik het kan beoordelen is het verschil tussen het oude en het nieuwe leren, dat in het eerste geval de leraar hard moest werken en in het tweede geval de leerling. Zelf was ik overigens het voorbeeld van een slechte leerling in het oude leren – ik werkte eigenlijk alleen van noodzaak (zoals repetitie of overgang) naar noodzaak. Toch kon dat omdat in het oude leren je precies wist waar je aan toe was. De rest van de tijd besteedde ik aan de openbare leeszaal en nietschoolse wetenschappen. Ben ik dus een voorstander van het nieuwe leren? Absoluut niet. Zolang je jong bent heb je een duidelijk stramien nodig, zelfs al doe je geen fluit of heel iets anders. Dat stramien hoort op school gegeven te worden. Huiswerkbegeleiding is in mijn visie tekortkomingen van onderwijs of leerling repareren. Ik heb op alle onderwijsniveaus les gekregen en gegeven dus heb het idee te weten waar het over gaat. Zelfs een universiteit kan niet zonder sturing en controle in het onderwijs. Ooit wilden halverwege de zeventiger jaren studenten het individuele tentamen afschaffen. Ik heb toen als voorbeeld een tentamen uit uitsluitend simpele kennisvragen samengesteld – had men alleen maar de stof gezien. Hier kreeg ik mijn overtuigend bewijs, want niet iedereen scoorde een voldoende. Hoe ook het onderwijs uit de huidige malaise moet komen, duidelijk is dat in elk geval de docenten minimaal management moeten doen om maximaal contactonderwijs te kunnen geven.
zaterdag 23 februari 2008, 20:53 uur
Mijn oudste zoon kwam op twaalfjarige leeftijd in de problemen met zijn moeder, moeillijke mavo, achterstand.
Hij kwam bij zijn vader wonen, bepaald geen banksteltype.
Bracht hem naar de montesorieschool mavo in amsterdam, hij maakt mavo af, deed havo, sloeg een klas over vervolgens vwo en studeerde aan de amsterdamse universiteit af als communicatie wetenschapper.
Daarna het conservatorium in NewYork waar hij nu negen jaren woont en werkt.
Hij heeft van mij noch van iemand anders NOOIT huiswerkbegeleiding gehad.
Hij leefde wel in n sfeer waarin hij gerespecteerd werd als persoonlijkheid en waar hem duidelijk te kennen was gegeven dat hij alles zelf zou moeten ontdekken en dat is wat hij gretig deed.
zaterdag 23 februari 2008, 20:55 uur
Huiswerk moet buiten school gemaakt worden. Het worden anders slaapverwekkende lange dagen. Leerlingen nemen dan niets meer op.
Een optie is wel om het in het lesuur in te bouwen.
zaterdag 23 februari 2008, 21:19 uur
Het is wel duidelijk dat een aantal mensen hier niet helemaal weet wat goede huiswerkbegeleiding inhoudt.
In veel gevallen her-ontdekken kinderen na een tijdje huiswerkbegeleiding dat er zoiets bestaat als voldoening, motivatie en zelfvertrouwen. En vaak gaan ze dan na een aantal maanden met nieuwe vaardigheden zelfstandig verder.
Dus dat heeft niets met niveau te maken, dat is gewoon hoe het werkt bij mensen. En pubers zijn net mensen…
zaterdag 23 februari 2008, 22:23 uur
Wat Rolanda 17 zegt is dit: 1. er was niet voldoende aandacht, en 2. er werd niet goed lesgegeven.
Wat mager voor een pleidooi voor huiswerk(-begeleiding).
zaterdag 23 februari 2008, 22:47 uur
@ Rolanda #17.
Omdat U docente bent heeft U Uw zoon kunnen bijstaan. U bent specialist in het vak. Het gaat nl. niet alleen om de kennis maar ook om de manier waarop het wordt gebracht.
Mijn kleinzoon van bijna 6 moedigde ik aan om een kunstwerk voor zijn ouders voor Valentijnsdag te ondertekenen en dateren. Hij kan zijn naam prima schrijven. Ik kreeg hem echter niet voorbij het jaartal. Het bleef 20008, ook nadat ik hem de kalender had laten zien. Oma, it is two thousand and eight.
Wat hij ziet en zichzelf hoort zeggen is dus nog niet gefuseerd denk ik.
Daarom ben ik heel dankbaar voor mensen die onderwijs als hun roeping zien.
zondag 24 februari 2008, 4:06 uur
Om de grote dreun van echt wel begaafde ouders een beetje te verzachten.
Kinderen leren in veel gevallen veel beter van mensen met een volkomen andere invalshoek.
Heeft niets te maken met ouder en kind, gewoon met andere vertrouwde personen.
Nooit zal ik ze vergeten, alle Vaders die mijn zonen er gewoon “bij” namen. Zonder Vader (halfwees) toen ze 9 en 13 waren.
Zodoende ben ik niet alleen voor huiswerkbegeleiding maar ook voor betrokkenheid en sensitiviteit van Vaders bij wat hun kinderen zoal bezig houdt.
zondag 24 februari 2008, 7:48 uur
Mij lijkt het – gewezen docent wiskunde – dat huiswerkbegeleiding onderdeel is van de lessen. Dat er nu huiswerkinstituten bestaan geeft aan dat de afgelopen jaren ministers van onderwijs – en in hun kielzog de schoolbesturen – geen enkel doel voor ogen had anders dan bezuinigen want het nieuwe leren zou namelijk het huiswerk maken overbodig moeten maken. Dat ouders tegenwoordig vaker hun verantwoordelijkheden zouden afschuiven is mij niet bekend wel dat de vermaakindustrie – waaronder ook consumenten electronica te vatten is – hun best hebben gedaan duidelijk te maken dat vrije tijd met hun speeltjes doorgebracht moeten worden want educatief en creatief.
zondag 24 februari 2008, 13:05 uur
Mijn dochter zit op huiswerkbegeleiding en ja, ik ben een werkende moeder die drie dagen niet bij de thee kan zitten en ja, het kost me 300 euro per maand. Maar.. mijn dochter, VWO brugklas met goede resultaten, vindt de huiswerkbegeleiding heel plezierig. Ze kiest er zelf voor.
Komt ze normaal om half 4 moe thuis heeft ze moeite aan het werk te gaan met alle verleidingen thuis( computeren, rondhangen, telefoneren etc). Ook geven de andere, jongere kinderen in huis de nodige onrust. Op de huiswerkbegeleiding gaat ze meteen aan de slag en komt ze tussen 5 en 6 uur moe terug, maar hoeft ze niets meer te doen.
Het geeft rust voor alle gezinsleden. Als ouder hoef je toch niet alles met je kind te doen? Wij hebben inderdaad geen huiswerk ( en de bijbehorende strijd??) aan de keukentafel, prima voor alle partijen! Al haar vragen zijn al beantwoord en toetsen zijn gerepeteerd.
Van mij hoeft het niet op school, maar deze instituten subsidieren is een prima plan.
zondag 24 februari 2008, 13:26 uur
Scholen hebben een taak in het scheppen van gelijke kansen voor alle kinderen rekeninghoudend met hun persoonlijke vaardigheden. Hoewel dat in absolute zin niet mogelijk is (geen enkele school kan een goede ondersteuning bij opvoeding en onderwijs door het gezin/de ouders vervangen), denk ik wel dat men dat streven toch niet mag loslaten. Een goed instrument daarbij zou huiswerkbegeleiding zijn voor de kinderen die dat thuis niet krijgen.
Ik ben het met de mensen hier eens die vinden dat de verantwoordelijkheid daarvoor in eerste instantie bij de ouders ligt. Maar als je als kind nu het pech hebt dat je ouders dat niet willen of kunnen, wat doe je dan? Je kunt dan natuurlijk de situatie ongewijzigd laten en armoede en werkloosheid generatie op generatie laten vererven, maar je kunt ook proberen dat te doorbreken. En daar ligt denk ik ook een taak van de overheid/het onderwijs.
zondag 24 februari 2008, 13:35 uur
Allemaal volstrekte onzin, al dat geduw en getrek aan die kinderen door spycho-opgeleide onderwijskrachten met hun systematische testconcepten
moet afgelopen zijn.
Lesgeven ,niet vergaderen,kennis overdragen
Eigen verantwoordelijkheid en niets begeleiden, dit past enkel in het betuttelgedrag van dit samendoen kabinet.
Afhankelijk maken bedoelen ze daarmee.
Ze maken van kinderen n weke, onzekere persoonlijkheid die besluitenloos door het leven gaat.
Ook n afspiegeling van onderwijs en kabinet.
zondag 24 februari 2008, 16:26 uur
J v Bijsterveld zegt:zaterdag 23februari2008,15:37 uur: “Laat een paar NRC journalisten maar eens bijles geven aan zo’n kind met een taalachterstand. En maak daar dan een rapportage reeks van…”.
Vraag is of taal achterstand eerst op de basisschool weggewerkt moet worden met bijles. Denk het tijdschema eens in; eerst de kip of het ei onderwijzen. Eerst in de bijles verklaren wat bv.”woord” betekent, terwijl in de les al uitgelegd is dat een zin met een hoofdletter begint. Basisschool is om te leren hoeveel 1 plus 1 is, of dat een zin een onderwerp enz heeft. Toch niet om het gebrabel van de kleuterjaren te herhalen. Zoiets als met handen en voeten duidelijk maken wat er bedoeld wordt. Dat houdt de andere leerlingen alleen op. Kom er een kind dat alleen Engels/Frans/Duits spreekt op een NL-basis school? nee toch, die gaan naar de internationale school waar in Engels/Frans/Duits onderwezen wordt. Waarom dan wel een kind dat van horen zeggen “nederlands” behoort te spreken. Meestal is het geen (taal)achterstand alleen, maar gebrek aan iedere ontwikkeling, al sinds tenminste 3 generaties van zulke kinderen.
Zulke kinderen zitten op school, als vulling van het klaslokaal.
De militaire dienst term daarvoor is filler.
zondag 24 februari 2008, 17:33 uur
Waarom moet in dit land toch altijd alles gratis zijn???
zondag 24 februari 2008, 18:58 uur
Japie # 31.
Dat is niet zo fraai, kinderen die er niets bijleren in een leslokaal, er gewoon zitten als “filler”.
Dan functioneert een kind net zo slecht als een smakeloze gehaktbal.
Dat gaat maar zolang goed.
Wat is het doel van goed onderwijs eigenlijk.
Naar mijn mening is het er om mensen te leren denken vanaf de eerste dag.
Eerst door de ouders en daarna zijn er mensen die er nog veel beter in zijn, vooral in het leren denken.
Kinderen zijn briljant in het het onderkennen van iemand waarvan ze willen leren.
Hun brein is niet vervuild door politiek.
Als het doel is om kinderen te leren lezen, schrijven en rekenen, pak ze dan zo vroeg mogelijk. Bij 4 jaar a.u.b. verplicht onderwijs.
Het is een bewezen feit dat een mens het meeste leert in de eerste 4 jaren van haar/zijn leven.
Doe er wat mee!
zondag 24 februari 2008, 19:52 uur
Mijn oudste dochter kreeg de tijd huiswerk te maken binnen de lessen tijdens haar eerste jaren op de middelbare school. Zo kon ze wennen aan hoe je zoiets aanpakt. Thuis had ze tijd voor hobbies.Prima dus.
Op de basisschool waar mijn zoon zit heeft hij jarenlang woordjes mee naar huis gekregen omdat hij moeite had met de dictees. Na 7 jaar is hij dyslect bevonden nadat wij hem door een bureau hebben laten testen.Meer van dit soort gevallen doen zich daar voor. Ik sluit mij aan bij wat R.Peters(16) zegt, wanneer we over het basisonderwijs spreken. En bovenal wens ik dat daar gewoon goed onderwijs wordt gegeven!!
zondag 24 februari 2008, 22:39 uur
Geef het onderwijs maar op.
Leuk dat er zo veel wordt geschreven hier maar het kost wel veel tijd. Zou de redactie misschien kunnen vragen om een titel of samenvatting van elke stukje er bij te laten schrijven?
In de Intermediair zei een futuroloog net dat het maar helemaal de vraag is of we nog moeten willen proberen om te concurreren met India enzo, die mensen worden nu al veel beter opgeleid.
We kunnen beter de staat afslanken: geen bemoeienis met het onderwijs. Dan kunnen sommige kinderen eindelijk eens iets nieuws gaan doen. En de rest kan weer een vak gaan leren in de praktijk, als ze een vakman/vrouw tegenkomen en dus de zin er van inzien. Nu wordt iedereen in een slappe theoretische leerweg geperst. Laat onderwijs een (voor-)recht zijn en geen plicht.
maandag 25 februari 2008, 9:34 uur
Jo # 35.
Terug naar de Ambachtschool?
Dat zie ik ook wel zitten. Weg met de weggooi mentaliteit. Wij repareren schoenen, fietsen,naaimachines, auto’s, kortom Cuba in het klein.
Er is echter wel flink ruimte nodig op het lesrooster voor onderwijs over de behandeling van de BTW en alle andere Belastingen.
Anders is de fietsenmaker de weg al kwijt voordat het fietspad ooit in zicht kwam.
maandag 25 februari 2008, 10:54 uur
Beste Japie v D.
Klopt, ik zo’n NRC project zou op de basisschool moeten gebeuren.
Je weet dat een zwarte school ongeveer evenveel VWO leerlingen moet afleveren als een witte school. Geef een stel NRC journalisten maar de opdracht om die kinderen te “ontdekken”.
En te “redden”….
Ik denk dat het leuke stukjes zou opleveren. Het nadeel van veel NRC schrijvers is dat ze extreem goed kunnen schrijven maar dat ze eigenlijk niet zoveel hebben om over te schrijven. Het zou lonend zijn voor beide kanten.
maandag 25 februari 2008, 12:26 uur
Ik vind het idee dat ouders die hun kinderen naar huiswerkbegeleiding sturen geen zin hebben tijd aan ze te besteden nogal erg kort door de bocht.
Ikzelf heb namalijk twee jaar huiswerkbegeleiding gedaan (wel vrijwillig), omdat ik bij sommige vakken (voornamelijk wis/na/sk/grieks) er gewoon niet uitkwam. Dit had helemaal niets te maken met de hoeveelheid tijd die mijn ouders aan mijn schoolwerk wilden besteden, maar ze hebben nu eenmaal allebei geen hele hoge opleiding gedaan, en kunnen me dus niet helpen met de beta vakken. Dit betekent toch niet dat ze geen zin hebben er tijd aan te besteden!
maandag 25 februari 2008, 14:56 uur
Leerlingen moeten leren elkaar te begeleiden
Alle leerlingen moeten zeer grondig worden getraind om elkaar te begeleiden en motiveren bij het maken van huiswerk en bij het oplossen van belemmerende psychische en sociale problemen. Die steun is goedkoop, effectief en heeft volgens veel onderzoek zeer gunstige psychische effecten op de persoon die begeleidt.
Die begeleidende vaardigheden moeten eerst uitgebreid worden aangeleerd.
Die onderlinge begeleiding moet onder supervisie staan van hierin gespecialiseerde professionals.
Die onderlinge begeleiding kan bijvoorbeeld plaats vinden bij de leerlingen thuis in leerkoppels, of in leergroepen van vier tot dertig personen op school of via videoconferencing.
De scholen moeten hun gebouw gratis aanbieden voor deze huiswerkgroepen. Als leerlingen zich daarbij regelmatig ernstig misdragen, mogen ze
daaraan niet meer meedoen.
Voor hen moeten aparte verplichte huiswerkgroepen worden georganiseerd door de scholen, onder leiding van charismatische en lichamelijk sterke personen met groot persoonlijk overwicht. Daarbij moeten zonodig zeer langdurige werkstraffen worden opgelegd aan de leerlingen. Zoals schoonmaken in het schoolgebouw.
Op tv worden leergierige leerlingen afgeschilderd als onaantrekkelijke nerds. Dat beeld ondermijnt onze kenniseconomie.
maandag 25 februari 2008, 16:42 uur
Zolang de overheid art. 23 in stand houdt, elke schoolvorm toestaat(van slash 21 bijv.)en financiert dan is het heel erg waarschijnlijk dat het niet goed gaat met veel leerlingen. Als dan verder blijkt dat scholen hun leerlingen niet goed opleiden(“In januari zag ik dat de kinderen onvoldoende waren voorbereid op het examen”, vertelt directeur H. van Dieten. „We hebben maatregelen genomen en zien de eindexamens met vertrouwen tegemoet.” Trouw 21-4-2006, over Slash 21) dan kan je de overheid wel verantwoordelijk stellen voor dit soort excessen en kan je met je geperperde rekening(vind 300 per maand per kind een behoorlijk bedrag en vaak noodzakelijk)naar de overheid stappen.
maandag 25 februari 2008, 19:56 uur
Al die klaslokalen behoren beschikbaar te zijn.
Verwarmd, schoon en verlicht.
Heeft niemand meer door dat daar al voor is betaald via de belasting?
Net als een vliegtuig, heeft een klaslokaal geen enkel nut tenzij het wordt gebruikt.
Vliegtuig hoort in de lucht met veel passagiers.
Klaslokaal hoort in gebruik door mensen die willen leren. Hoe moeilijk is dat eigenlijk?
Wie er voor de klas staat moet worden betaald.
Max Molenaar. Geen van mijn kinderen of kleinkinderen zal ooit in jouw klas terecht komen.
Belachelijk.
Waar haal je het idee vandaan dat kinderen in hun jonge jaren gewillig zijn hun leeftijdsgenoten “bij te werken”. Daar hebben ze helemaal geen zin in en dat hoeft ook niet.
Ik zette altijd een hele grote schaal vol met kersen op de keukentafel in de kersentijd, voor de kinderen. Ook gaf ik ze allemaal een eierdopje voor de pitten.
Mijn kinderen aten kersen tot ze er genoeg van hadden. Sommige vriendjes, we hebben over 6 jarigen, dachten er wel mee uit de weg te kunnen komen door zich te barsten te vreten.
Dan zei ik gewoon: je eierdop, is nogal vol, maar je bent nog steeds welkom.
maandag 25 februari 2008, 22:44 uur
J v Bijsterveld zegt:
maandag 25 februari 2008, 10:54 uur “…Je weet dat een zwarte school ongeveer evenveel VWO leerlingen moet afleveren als een witte school. Geef een stel NRC journalisten maar de opdracht om die kinderen te “ontdekken”.
En te “redden” .”
Moet de school dat ontdekken ?, en ze redden ?.
Dan zijn de scholen toch echt verkeerd bezig.
Scholen zijn er niet voor om falen van ouders of de politiek, die dit hebben laten groeien, recht te breien, dat kunnen ze niet en moeten ze ook niet willen. De politiek schuift het probleem van hun bordje, dat ze hebben veroorzaakt, met het niet terugsturen van ouders die wellicht gelukkiger zouden zijn als ze in een cultuur leefden waar hun kinderen wel mee kunnen op school.
In de grijze oudheid, oud, maar nog zeer effectief, werd je gewoon een klas terug gezet als je niet mee kon.<=punt
Een opmerking van een onderwijzer zal nooit worden vergeten, “het heeft één voordeel terug gezet te worden, na de eerste klas ga je vanzelf de school af via de achteruitgang.”.
Hilariteit in de klas, toen de 4de.
Het was een witte leerling, die op z’n sodem.ter kreeg van zijn vader, hij zag niet meer uit als witte leerling, eerder blauw-paars en een beetje beurs.
Het heeft wel geholpen, noem hem nu Pietje, die zo goed dieren geluiden kon nadoen, is afgestudeerd aan de univ.
dinsdag 26 februari 2008, 12:58 uur
Het lijkt mij onverstandig de kinderen de dupe te laten worden van het onvermogen of de werkdruk van de ouders. In een gezonde maatschappij zorgen we dat kinderen die op school zitten de begeleiding kunnen krijgen die ze nodig hebben. Als dat huiswerkbegeleiding is of een andere vorm van begeleiding moeten we niet steeds naar de ouders wijzen. Het gaat om de toekomst van het kind dus ook van onze maatschappij.
dinsdag 26 februari 2008, 14:55 uur
Leerlingen coachen elkaar
@ 39, @ 41 Veronica schreef: “Waar haal je het idee vandaan dat kinderen in hun jonge jaren gewillig zijn hun leeftijdsgenoten ‘bij te werken’. Daar hebben ze helemaal geen zin in en dat hoeft ook niet.”
………………………..
Ik vind het belangrijk dat overheidsbeslissingen zoveel mogelijk zijn gebaseerd op (internationaal) wetenschappelijk effectonderzoek.
Via de links hieronder vind je ervaringen met en onderzoeksresultaten over de door mij voorgestelde principes. Er zijn inmiddels al veel positieve ervaringen mee opgedaan.
Effecten van peer assessment
http://www.google.com/search?num=100&hl=en&as_qdr=all&q=+%22effects+of++peer+assessment%22+&btnG=Search&lr=
Onderzoek naar Buddy System
http://scholar.google.com/scholar?q=advantages+%22buddy+system%22+learning+learn+students+student+school++schools+study++support+supporting+university&num=100&hl=en&um=1&ie=UTF-8&oi=scholart
Ik kan door de software van dit weblog maar twee weblinks plaatsen. Je kunt via een zoekmachine ook zoeken op de volgende zoektermen:
- “peer mentoring” students
- students “mutual coaching”
- “students coaching each other”
- “students coach each other”
- “students teaching each other”
- students “buddy system”
Daarbij kun je het woord ‘students’ ook vervangen door ‘pupils’.
Het lijkt me het meest efficiënt als schoolgebouwen zo intensief mogelijk worden gebruikt, voor nachoolse activiteiten, huiswerkklassen en buurthuisfuncties. (Desnoods kan daarbij een deel van de school worden afgesloten.)
Als een leerling beter en prettiger zelf thuis huiswerk kan maken, moet dat beslist wel mogelijk blijven. Want leerlingen verschillen natuurlijk heel sterk in hun behoeften en karakter.
woensdag 27 februari 2008, 2:30 uur
@43 A. homma zegt:dinsdag 26 februari 2008,12:58 uur
“… in een gezonde maatschappij zorgen we dat kinderen die op school zitten de begeleiding kunnen krijgen die ze nodig hebben. Als dat huiswerkbegeleiding is of een andere vorm van begeleiding moeten we niet steeds naar de ouders wijzen. Het gaat om de toekomst van het kind dus ook van onze maatschappij”.
Een gezonde maatschappij begint bij verantwoord ouderschap, dat is niet alleen kind(eren) op de wereld zetten, maar van te VOREN erover nagedacht te hebben wat het betekent kinderen te hebben. Ze zelf de steun KUNNEN en WILLEN geven die kinderen nodig hebben. Als dat niet mogelijk is, om wat voor reden dan ook (werkdruk??,onvermogen?? gekker kan haast niet), is de gang naar de huisarts voor anti conceptie de beste oplossing, maar niet om erop te anticiperen dat de school/maatschappij wel met een oplossing komt. Een instelling van na mijn gerief de zondvloet(beter bekend als konijnen gedrag), maakt dat degenen die wel nadenken zich afkeren van zo’n deel vd maatschappij.
woensdag 27 februari 2008, 14:27 uur
@witte leerling:
Misschien zijn er mensen van wie de kinderen de kansen krijgen die ze zelf niet gehad hebben. Maar dat mag van u niet, en zo creëert u opnieuw de klassemaatschappij waar we dacht ik eindelijk van af begonnen te raken.
donderdag 28 februari 2008, 0:19 uur
Max Molenaar #44
Over leerlingen coachen elkaar.
Dat kwam in mijn gezin pas voor toen ze al op de universiteit zaten.
Een kon wel samen werken met andere studenten, eigenlijk een geboren onderwijzer. Studeerde dan ook af in communicatieleer.
De volgende zoon wilde helemaal niemand om zich heen, behalve de poes en een grote pot thee, die hij puik zelf zette, en mijn klassieke langspeelplaten, die hij allemaal naar God heeft geholpen. Hij doet het als econoom best goed.
Zover ik weet was een van mijn schoondochters een fanatieke perser, ook economie en nooit tevreden zonder 100% te behalen.
De volgende werkte samen met een bende andere studenten. Na MBA ook nog eens CFA. Als je daar allemaal zin in hebt heb je echt wel een “buddy system” nodig. Dat is hard werk.
Mijn oudste kleinzoon gaat nu naar de Montessorie school (bijna 6). Sinds hij uit zijn ogen kan kijken heeft hij zijn Vader aan de gang gezien, in het huis en in de garage. ‘t Kind mag een en ander aangeven.
Op zijn school is alles ingedeeld in “stations”.
Daar had hij na een paar weken commentaar op met suggesties voor betere plaatsing van een en ander.
Dat vond de onderwijzeres hoogst interessant. Nooit eerder gehoord.
Vrees niet, mijn kleinzoon is een rrrotzak die konstant in de gaten moet worden gehouden.
De moraal van het verhaal?
Ik vind niet dat je kinderen moet opdragen elkaar te coachen, tenzij ze daar zelf zin in hebben.
Dat was het motto van de KVP en de Rooms Katholieke Kerk. Die hadden met z’n tweeen alleen maar als doel
om de Kerk vol en de Partij groot te maken.
Ze zeiden gewoon dat de kinderen elkaar wel zouden opvoeden.
donderdag 28 februari 2008, 0:45 uur
Max, nog steeds over coachen. Je hebt geen idee waarvoor minstends 6 kilo lego allemaal goed is. Reeds in het bezit van mijn familie sinds 40 jaar of zo. Het zit allemaal in een paar gazen metalen bakken op kleur. Ik ben nu oud en soms moe. We hebben alle gebruiksaanwijzingen ook nog.
Als mijn kleinzoon nu iets voor elkaar wil maken hou ik het papiertje vast over de rand van de stoel. Daar kijkt hij naar alsof hij per vliegtuig een trip naar Hawai gaat maken en het flightplan maakt. Wanneer ik dan naar zijn mooie kleine smoeltje kijk ben ik innig gelukkig. Dus ik blijf ook maar coachen, dondert niet met wat.
donderdag 28 februari 2008, 12:38 uur
@46 Peterernst zegt:
woensdag 27 februari 2008, 14:27 uur
“Misschien zijn er mensen van wie de kinderen de kansen krijgen die ze zelf niet gehad hebben. Maar dat mag van u niet, en zo creëert u opnieuw de klassemaatschappij waar we dacht ik eindelijk van af begonnen te raken”.
Het riekt naar linkse gemakzucht.
Mag niet ?, Kansen niet krijgen ?, Ieder kind in NL is vrij naar iedere school te gaan die het wilt, op HBO en univ. is er zelfs fin.tegemoetkoming, die niet hoeft te worden terug betaald. Vergelijk dat eens met de Studie beurs uit de tijd dat er terug betaald moet worden, toen hadden kinderen van “arme” ouders zegt men minder kansen. Men gaat liever op vacantie van het geld, maaar wie is witte-leerling om daar over te oordelen, maar komt dan ook svp. niet aan met “geen kansen”.
“arm” vanwege studie met mede studenten, wiens ouders in NL werkten als heeeele kleine middenstanders, of als werknemer op het land (als kind geen huiswerkbegeleiding hadden, toch een VWO diploma dat voldoet om aan Uni te studeren), die na college gingen afwassen in restaurants of kantoren gingen schoonmaken, eerst ± 21:00u konden ze zich aan hun studie wijden.
Over verstandig oudersschap gesproken:
Van hun ouders kregen ze de kamerhuur overgemaakt(een van hen zei me: “hopelijk heeft mijn familie nog te eten ben best wel jaloers op je”).
Het mooie van deze studenten, ze studeerden in nog kortere tijd af (met docters bul) als dat er voor de studie officieel staat. Zulke studenten zijn er niet alleen in NL, maar ook in Duitsl./VS/UK/enz.
donderdag 28 februari 2008, 18:01 uur
Zouden we niet eerst eens duidelijk moeten zijn welke verantwoordelijkheid bij wie ligt?
Mijn ervaring is met name op basisschool en onderbouw middelbaar onderwijs dat als er niet of te weinig gecontroleerd wordt op huiswerk maken dat het huiswerk maken er bij inschiet, in elk geval na verloop van tijd.
De school signaleert of huiswerk voldoende gemaakt is door leerling, zo niet leg dan verantwoordelijkheid bij ouder(s) neer om er toe te zien.
De school moet daar aandacht, ruimte, geld en tijd voor hebben en de ouders moeten hun verantwoordelijkheid nemen als daar om gevraagd wordt en zich niet emotioneel beschermend t.o.v. hun kind gaan opstellen.
donderdag 28 februari 2008, 18:50 uur
@ Witte Leerling.
Er zullen altijd mensen zijn die eruit halen wat erin zit. Wat de opleiding van hun ouders is, is maar betrekkelijk belangrijk. Die ouders hebben meestal een grote dosis “gezond verstand”.
Daarvoor wordt geen certifikaat uitgedeeld, maar kan
bepalend zijn voor het beoordelings vermogen van een jong mens.
Verder is er niets wat beter motiveert dan de wetenschap dat er ergens een beetje minder wordt gegeten omdat een jong persoon met het hoofd “in de boeken” zit.
Echt arm was mijn familie niet maar mijn broer (5 jaar ouder) maakte bezwaar over de hoeveelheid jam die ik op een boterham deed en zelfs commentaar had over de tandpasta op mijn tandenborstel.
Mijn kinderen heb ik altijd aangemoedigd om vooral hard te studeren voordat er een kleuter onder de tafel rondstruint.
Je volgende grote project is om je eigen kroost gemotiveerd te houden.
Net iets te vaak heb ik gezien dat mensen die zelf echt heel moeilijk kwamen waar ze nu zijn, redelijk welvarend, hun kinderen het idee geven dat hun niets kan gebeuren.
Dat is fout.
Ik moedigde mijn zoon,18 jaar of zo, eens aan om een baantje te zoeken dat beter betaalde. Ik betaalde alleen voor het dak boven zijn hoofd en puik voedsel. Nooit voor zakgeld.
Toen zei hij : Maar Moeder ik heb heel weinig nodig.
Hij wist dus niet wat hij kostte. Ik vond niet dat ik hem daarmee een dienst bewees.
Toen zijn we maar aan de tafel gaan zitten en hebben het maar op een rijtje gezet, op zo’n groot geel notablok.
Alles wat voedsel, electriciteit, onderhoud voor ‘t huis en verzekeringen betreft.
Hij zette grote ogen op en werd een beetje wit om de neus. We hebben er later nooit meer over gesproken.
Verantwoordelijkheid voor de eigen persoon wordt daarna het motto.
vrijdag 29 februari 2008, 0:19 uur
@ Veronica donderdag 28 februari 2008, 18:50 uur.
Je laatste posting kan ik alleen maar vol beamen.
Wat me kwaad maakt is als mensen zeggen geen kansen te hebben, zodra ze ook maar een ietsje er voor in moeten leveren. door mij getypeert als “Het riekt naar linkse gemakzucht”.
Zelf uit een gezin met 5 studerende kinderen, de rest kan je je wel voorstellen, welke wissel dat op onze ouders trok.
Desalniettemin allen de eindstreep gehaald.
Moeilijk wordt het als er eigen kinderen zijn.
Om die op dezelfde wijze, met weinig hulpmiddelen(geld) te laten opgroeien, terwijl het er nu wel is.
Dat huiswerkbegeleiding niet nodig moet zijn, als ze opletten tijdens de les en niet nog slaperig van de vorige ?avond in hun stoel hangen. Ook dat is eigen verantwoordelijkheid om uitgeslapen te zijn in de les.
Eerst toen ze zelf gingen werken, en verantwoordelijkheden hadden waar ze zich voor moeten verantwoorden, werd onderkend wat de waarde is van zo’n instelling, die ze dan ook verlangen van hun medewerkers en in hun gezin.
vrijdag 29 februari 2008, 21:33 uur
@Witte Leerling,
ok ouders worden er onzeker van hoe ,waarom en wanneer hun kinderen te helpen , dingen als spreekbeurten en werkstukjes worden heel subjectief beoordeeld, de kinderen kregen een onvoldoende of matig als ze een te moeilijk woord gebruikten, het moest allemaal in Jip en Janneke taal, : want de klas beoordeeld de spreekbeurt , dus veel spreekbeurten over drop en chips waarbij de kinderen ook nog kunnen proeven, ja dat wil wel! we hebben ons al die jaren suf zitten piekeren wat nou en bij de juf en bij de klas in de smaak zou vallen, ben benieuwd hoe dat op het VO zal gaan. Ook moeten kinderen overdreven zelfstandig zijn op jonge leeftijd waar ze nog helemaal niet aantoe zijn gezien hun hersenontwikkeling,zeker jongens, (ook erg in het nieuws de laatste tijd) dit wordt er in gestampt door het onderwijs om ze klaar te stomen voor “Het Nieuwe Leren” .
Er zijn wel kinderen die minder kansen hebben hoor, niet door gebrek aan motivatie of intelligentie maar bijv. door een chronische (neurologische) ziekte waardoor ze eerder moe zijn , vaker verzuimen zoals onze zoon ,die met een rugzakje nota bene toch nog achterop is geraakt met rekenen wat wij al aan zagen komen , wij wilden thuis zelf extra met hem werken aan rekenen maar dat mocht niet van school !!! Want het rekenen is heeeeel anders dan wij ouwelui het geleerd hebben en dat zou maar verwarrend zijn voor hem ,heb je alle discussies gevolgd over het Realistisch Rekenen de laatste tijd?Na alles wat ik erover gelezen heb ben ik kwaad ,toch al kwetsbare kinderen worden onzeker gemaakt door vernieuwingen die niet terdege onderzocht zijn. Het schijnt dat je gewoon burgerlijk ongehoorzaam staartdelingen met ze moet doen thuis. En kom niet aan met het speciaal onderwijs, dat is wegbezuinigd .
Wat ik maar wil zeggen
Ik help mijn kinderen graag met hun huiswerk maar op zo’n manier gaat het natuurlijk niet ,als het ouders op de basisschool al onmogelijk gemaakt wordt te helpen met schoolwerk,nou ja , een beetje topo overhoren mag nog wel,de oudste zit in VWO brugklas ,dat gaat gelukkig goed, ik overhoor hem regelmatig, o ja , ook oefen ik ook nog elke avond piano met ze,dus al met al zeker bezig met ze: maar misschien is dat wel helemaal fout en worden ze daar onzelfstandig van!wij zijn niet (overdreven) links , zeer anti- het Nieuwe Leren , BON fan, kleine zelfstandigen met een modaal inkomentje, ik maak me best zorgen over de toekomst van mijn kinderen en , ik kan mij best voorstellen dat ouders (als ze het kunnen betalen!) op een gegeven moment voor huiswerkbegeleiding kiezen en als dat binnen school gebeurt helemaal mooi, want het onderwijs is heeeeel anders dan vroeger!!!
zaterdag 1 maart 2008, 14:16 uur
@ 55 Corrie,
Ook jouw posting herkent witte-leerling.
In de eigen situatie, is iets dergelijks gebeurt. Misschien wel erger, maar alweer wie ben ik ?. Heb toen alle “goede” raad van hulpverleners enz in gedachte in de prullebak geveegt, die hadden een korte termijn oplossing, niet een fundamentele, het was symptoom bestrijding.
Het is het grote verschil in probleem oplossen tussen alfa’s en harde beta’s vermoed witte-leerling.
(voor velen komt de beta oplossing harteloos over),Je voelt je dan heeeel alleen, een enkele zuster(ook een harde beta) die je dan steunt.
De meesten vinden je maar eigenzinnig, zoniet stom om tegen “experts” advies in te gaan.
Heb toen gedaan wat me goed leek, dacht erbij:
“het verwijt dat later eventueel komt, treft mij dat is dan ook duidelijk”. Ook dat is belangrijk om dat vooraf tegen jezelf te zeggen.
Nu alles, na heel veel emotionele-stress en geld(minst belangrijk maar wel noodzakelijk) is het op zijn pootjes gekomen, menigeen is verbaasd welke baan het betreffende kind heeft en wat zijn inkomen is.
Ook voor witte-leerling te mooi om waar te zijn zoals het gelopen is, maar wel steeds voor ogen gebleven, ook in de moeilijk tijd.
Wat het meest ergert zijn reacties als: “je hebt geluk gehad” enz.
Zegt dan altijd maar, dat geluk was er zeker niet gekomen als dat “expert advies” was opgevolgd.(zachte heelmeesters …)
Vind, ook als het niet zo goed is afgelopen, het van belang dat je handelt zodat je niet achteraf jezelf het verwijt maakt: “had ik maar gedaan zoals ik zelf vond dat er gehandelt moet worden”.
Belangrijk is :
zorg dat kind(eren) niet in de kaartenbakken van jeugdzorg/ww/bijstand/of dergelijke databanken komen, want dat kan cruciaal zijn als ze later een job van betekenis willen, bij bepaalde bedrijven/instanties met antecedenten onderzoek is gebleken. Ook een argument om de beta oplossing te kiezen, weg van kaartenbakken vd hulpverleners en consorten.
Sterkte en veel wijsheid toegewenst.
zaterdag 1 maart 2008, 17:48 uur
@Witte Leerling,
Thanks, zal je advies ter harte nemen, de zgn.experts waar je mee te maken krijgt, heb je meestal bar weinig aan ,als je dat meemaakt geloof je het eerst niet en ga je aan jezelf twijfelen .
grappig wat je zegt over beta’s, ik zat zelf destijds als enigst meisje tussen de betajongens op het VO,(maar ben later in een creatief beroep terecht gekomen,)dus ik weet wel wat je bedoelt .
en in de onderwijs/hulpverleners heb je meer met die andere types te maken, ze lijken wel zo soft en hebben het beste met je kind voor maar ondertussen, (natuurlijk zitten er ook goeie tussen ,we gaan niet ongenuanceerd generaliseren)…Het onderwijs is daardoor op een bepaalde manier bikkelhard geworden,stapelen -mavo/havo/v.w.o. kan officieel nog wel, of weer wel maar moeilijk ,blijven zitten?…dan onmiddelijk afvloeien naar een lager nivo, de druk op leerlingen en ouders neemt zo toe (-je zult je enige kans maar verspelen-) waardoor die hun toevlucht nemen tot huiswerk( lees bijles) instituten.
zaterdag 1 maart 2008, 19:15 uur
Het ontkrachten en de inflatie politiek in het Lager Onderwijs begon al in de 70er jaren.
Iedereen moest worden voorbereid op Hoger Onderwijs.
Er werd getracht een “grijze massa” te creeeren, onder de noemer van “gelijke kansen voor iedereen”.
Dat lukte door de bestaande standaarden te verlagen en voor iedereen die zelfs de verlaagde standaard niet kon halen, het eindcijfer gewoon op te blazen. Over zitten blijven hoorde nooit meer iemand, dat was slecht voor het ego van het kind.
Verder werd er geen geld meer besteed aan kinderen met speciale noden. Die moest het onderwijzend personeel er gewoon “bij nemen”.
Verder werden er met regelmaat nieuwe lesmethoden afgevuurd, bijgesteld en verder uitgediept.
Wie hebben daar eigenlijk dik aan verdiend, of was het gewoon een ego trip?
Leuke baan, dat onderwijzen? Lijkt mij niet.
Nu de slecht onderwezen Pabo’s zijn doorgedrongen tot het voortgezet onderwijs begint het uur der waarheid zich te manifesteren.
Ineens staat er een hek in de toekomst van iemand tussen 12 en 18 jaar. Kind kan niet verder naar de volgende graad van onderwijs.
Wat ik me afvraag is of er ooit uitgehaald is wat er in dat koppie zat.
Niet dat dat slecht hoeft uit te pakken waar het welvaart betreft. Vergelijk het inkomen van de loodgieter maar met het inkomen van de huisarts.
De loodgieter werkt niet om 2 AM.
De inflatie over wat die student eigenlijk voorstelt is misschien nog niet doorgedrongen op de Universiteiten.
Als die geen mensen afleveren met hoge capaciteiten zijn ze de sigaar. Krijgen ze geen geld meer van erflaters etc.
De professoren hebben al grote moeite met onleesbare opdrachten, beroerde presentaties en slechte werk ethiek.
Daar valt de student dan uit de boot.
Er heeft ooit een leergang bestaan, waar men kon leren om van zoveel mogelijk subsidies te genieten.
Deze mensen hebben zich vast nooit gerealiseerd dat ze ooit terecht zouden komen in een kaartenbak.
Zit misschien allemaal nu puik op de computer data-bank.
Dan is het toch gelukt, dat creeren van een onderklasse.